2007-2008年第一学期

四年级英语科教学计划

一、教材内容分析：

《开心学英语》这套教材的设计了一个来自另一个星球的可爱的小生物Gogo，书本内容围绕Gogo和它的朋友Tony, Jenny的各种奇妙的冒险经历展开。全册有12个核心单元，对学生进行定期的复习和评估，开始设计了Do you know…? 单元，后面有2个Culture Unit, 以话题的形式介绍各国文化，选择与学生生活密切相关的题材。编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。。同时，又借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的形成经验，努力探索适合我国小学英语教育情况的模式和方法。教材充分考虑到小学阶段英语应打好语音语调基础，信息输入量教大，让学生接触的单词量多，但学习的进度经过精心设计，上升的坡度比较缓慢，每课的语言都是通过饶有风趣的连环画式的短小故事自然出现。

二、学生情况分析：

本级有学生99人,经过一学年的学习，大部分学生能够辨认字母和主要单词、说出相应字母的自然音标。能掌握一些日常驻用语，能够模仿示范提出和回答简单的问题，由于他们处于英语的入门阶段，对英语仍然有向往感和新鲜感，且活泼好动，模仿力强，表演欲强，但是大部分学生以直观形象思维为主，注意力不易保持；有部分学习基础差，且学习懒惰，不愿学习，听记词能力差。因此，本学期要继续调动学生的积极性，培养其初步的英语交际能力激发兴趣。

三、教学目标：

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍西方文化，培养学生的爱国主义精神,增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

1、能听、说、认读72个单词；

2、能正确书写72个主要单词。

3、能辨认16组句子和11个单句。（包括日常生活、星期、日常活动、学校科目、物件位置、身体部位、物品所属几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短故事。

4、能听懂、会唱9首歌曲；

6、能听懂、会吟唱12首歌谣；

7、能认读9个字母组合的发音及发音规律；

四、教学重、难点：

（一）、教学重点：

1、能掌握本册的主要单词和目标语言，并能运用交际。

2、能够辨认单词和句子，并根据听到的句子选出相应的图画。

3、能够回应问题和提出简单的问题。

（二）、教学难点：

1、主要单词的读、写

2、句型教学。

3、名词单、复数的使用及名词所有格。

四、工作措施及要求：

（一）教师方面

1、从学生的实际情况出发，继续贯彻兴趣教学原则，培养他们持续的学习热情和学习兴趣，建立学习自信心，培养良好的学习习惯。

2、认真学习教学大纲和教材，理解小学英语一级的具体教学目标和要求，充分发挥课本的作用。融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。

3、结合学生的年龄特点和知识基础，尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。

4、认真做好备课工作，改革课堂教学，调动学生的积极性，提高教学效率，保证每一节课的质量。提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。

5、课堂教学采取多种形式，以听、说、唱、玩、演为主要方式，鼓励学生积极参与，培养学生听英语、说英语、唱英语、用英语的综合能力。

6、语音训练在每节课中渗透，灵活运用于各个教学环节中。

7、抓好培优扶差工作，让学生互相帮助、互相学习，从而提高全体学生的英语成绩。向有经验的老师学习，不断进修学习，改善教学方法，提高教学水平。

（二）        学生方面

1、英语课堂中，积极主动参加游戏和活动，积极举手发言，敢于模仿，大胆说英语。

2、认真做好课前预习和课后复习，努力做到“温故而知新”和“知新而温故”。

3、课余时间经常运用学到的英语词语和句子进行交流，同学之间互相帮助，互相学习。

4、每天要听、要读、要讲，尽量做到多听、多读、多讲、多记，自觉完成相关练习。

五、工作安排：