教学目标: 1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇。 2、能听、说、认读16个单词。 3、能学会6个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听、说、吟唱12首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能听懂6个幽默小故事。 8、能了解6项简单的中西方文化知识。

教材分析: 本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第五册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 5）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。它以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。本册共六个单元，两个复习单元，围绕6个话题展开：Unit1 My new teachers —Appearance ; character, Unit 2 My days of the week ? —Subjects ; weekend activities,  Unit 3 What’s your favourite food? —Food and drink, Recycle1, Unit 4 What can you do ? — Housework, Unit 5 My new room ? — Room ; furniture, Unit 6 In a nature park— Nature things, Recycle 2。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

学生情况分析: 五年级共有学生    人，共   个班级。这届学生大多聪明活泼、勤奋好学，充满着强烈的好奇心和学习热情。这些学生曾在三、四年级的时候初步接触了英语，对英语不再好奇，学习热情没有前两年高涨了，班级中两极分化的现象已慢慢显露出来。但这一年龄的孩子仍爱玩爱动，教师的活动设计应生动活泼，形式多样，让孩子们在学习的过程中体验成功的快乐。

提高教学质量的措施: 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、融会话教学与情景表演之中 3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。 5、注意词汇的呈现方式 6、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 7、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 8、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 9、要求学生多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 10、多与学生交流，进行口语交际训练。