原来可以这样自然

     开学初的时候，班里有位同学因为上厕所耽搁了一下，所以没有及时地进班。随即，他马上摆正姿势，立正稍息喊“报告”！“哈哈哈……”全班其他同学哈哈大笑起来。是啊，这是英语课啊！怎么可以像语文和数学课一样也说“报告”呢！于是，我马上制止了学生的这种嘲笑行为，顺势介绍了“May I come in ? ”这不正是一个渗透英语教学的契机吗？这不正是一个情境教学的经典案例吗？此时此刻，每个同学都睁大好奇的眼睛。他们都迫不及待地想知道用英语该怎么说“我可以进来吗？”这时候的孩子们都听得非常认真，求知的欲望非常强烈。直至今天，如果因为上课的时候，因为有事情耽搁了，他们就会很习惯，很自然地说出“May I come in? 我敢说这绝过对不是靠死记硬背就会的。他们说这句话的时候，就好像跟我们中国人见面开口说“今天你吃饭了吗？”一样自然。是啊，当时的情，当时的境，真可以用真切来形容。正因为这样，我想这句话定会伴随孩子

们很久很久。

此刻，我不禁陷入深思之中。为什么有时候上英语课时总感觉孩子们就像瘪了的茄子一样软绵绵的?因为他们没有把心思真正地放在学习英语上。所以，如何让孩子们喜欢英语是我们的当务之急。虽然目前的现状如此，可我们还是要坦然地面对现实。在选择课堂素材，在选择教学方法，在准备教学游戏的时候，我们都应该充分地考虑到孩子们认知特点、学习需要和兴趣源泉。这样，我坚信英语课堂定会

注入新的生命和活力。