关于农村英语教学的思考

新课程改革中要求小学阶段，从小学三年纪开设英语课程。各个地区都正如火如荼的进行，农村也慢慢地普及了。可是由于种种原因，英语课堂存在着许多的弊端。

1、  学生本身学习目的不明确。处于农村的儿童还没有意识到英语的重要性，还处于过去的一种传统的观念，只要学好语文、数学，更没有发现小学是学习英语打好基础的好阶段。只认为那是上初中以后的事。

2、  学习环境的影响。环境包括家庭环境和学校环境。学校环境指师资力量薄弱与教学条件差，这极大的影响了学生的学习成绩。家庭环境即没有良好的家条件和缺乏家长的正确引导，甚至有的家长觉得可学可不学，让自己的孩子不必重视。

3、  英语教材中存在的问题。现在的英语教材版本多，容量大，要求高。由于学生学习水平不一样，导致成绩参差不齐。而且不同的年级选用不同版本的教材这样很不利于学生学习知识的连贯性以及老师的系统教学。