(一)、  热身与复习平台(warm- up)

1、  Let’s chant.(part a)

学生说唱本单元的歌谣。

How much is that colourful dress?

Very expensive, very expensive.

…

2、  Let’s do.

Short, short, make yourself short.

Long, long, make your arms long.

Big, big, make your eyes big.

Small, small, make your eyes small.

  [理念：课前进行歌谣和let’s do.的导入，既活跃课堂气氛，又能让学生初步感知那些单词，起到很好的启示作用。]

3、  Free- talk.

T： Is it sunny today?

S1：Yes, it is. It’s sunny and hot today.

T：Look at the picture .What’s this ?

Ss：It’s a dress/….

T：Oh, it’s  colourful and pretty. How much is it?

S2：It’s twenty/…  yuan.

S3：I’m wearing a dress today.

S4：It’s beautiful. I like it. How much is it ?

     ….

    用比较快的速度在全班或开火车的形式练说，目的是让学生对别人的衣服的颜色、款式与价格有个初步的评价。

[理念：通过说一说可以复习第一、二课时的单词和句子，本环节既能增加语言听、说的输入量，复习旧知，又能为下一步教学做好铺垫。]

（二）、新授、操练、反馈平台(presentation and practice)

1、T: Look at this jacket. How much is it? （教师拿起事先准备好的衣服）

Ss: It’s 10 yuan.

T: This jacket is cheap, but it’s too small.(引导学生回答，并板书)

T：What about this vest?

S1:It’s pretty ,but it’s too short.

T：Wow, a nice T-shirt. It fits me well.

Do you like it?

S2:Yes, it’s very nice, but it’s too big and long.

[理念：通过实物呈现，学生能够快速感知，用拼读法来猜字母，加深单词记忆。]

2、Make sentences.

运用句型“This… is …, but it’s too….”

[理念：这一环节的设计，意在让学生自己通过观察现实生活中的所有的东西，在自我发现的基础上进行练说，让他们体验成功的快乐。]

3、Practice.

单词练习一：快找单词比赛。

    教师出示打乱顺序的一些字母，让其去找单词，看哪个找得又快又多。

句子练习二：看谁拼得快。

         教师出示句子How much is it ? It's ten yuan.把它打乱顺序，让其重新排列。比赛哪个同学最快并给予奖励。

听课文内容录音、填写单词。

  This shirt is colourful , but it’s too          .

  This shirt is good, but it’s too           .

  This shirt is pretty , but it’s too         .

  This shirt is cheap, but it’s too          .

  This shirt is         .It fits me well.                          ？

                         .

  I’ll take it.

[理念：让学生通过前两个简单的练习，熟练拼写四会单词和句子，第三个练习是前两个练习的递进。]

4、T: Open your books. Listen again and follow .

5、学生用实物和头饰分角色朗读对话。

[理念：通过再次熟悉课文来激发学生的表演欲，从而理解全文]

三、 巩固拓展平台：（consolidation and extension）

1、模仿课文内容，制造情境，小组内自己编一个买衣服的对话。

2、用英语口头描述家庭成员或同伴的衣服。

3、书写“big, small, short, long, nice”。听读课文并将其读给家长听。

[理念：这一方式可以拓宽学生的视野，同时可以培养学生的协作精神和交流能力。]