创设信息沟

新课程标准倡导在真实在交际中学习。那如何做到真实？常见有的老师拿着一个苹果，问学生：“What’s this? What colour is it?” 这种做法抑制了学生的思维，师生交流缺少“信息差”而产生了课堂假交际。学生的发散性思维不能得到培养，学习兴趣没有真正激发。

有效的课堂是时时存在“信息差”的。例上颜色单词时，到了巩固阶段，我就准备了一些单词卡片，例白色的飞机，红色的汽车，蓝色的娃娃等。通过游戏的方式让生来巩固单词。游戏开始，让一名同学上到前面来猜，猜的同学面对全班站立，再前另一名学生站到他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane. What colour is it? Guess!”  猜的同学问全班：Is it black? Is it red?全班同学用yes 或no 来回答。猜对后可以换学生继续游戏。

让我们把平时的教学目的融合在“信息沟”中。 只有这样，学生能学得积极、有趣，老师才能上得轻松、有效。